服务项目 |
家具,蒙氏,教具,游乐设备 |
面向地区 |
展出城市 |
上海市 浦东新区 |
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展会场馆 |
上海新国际博览中心 |
展会类型 |
国内展 |
展会周期 |
一年一届 |
主办单位 |
中国玩具和 |
承办单位 |
上海展会 |
预计展览面积 |
210000 平方米 |
上届展商数 |
2000 家 |
上届观众数 |
人 |
美国人坚信，每一个儿童天生就具有领导才能，只是这种领导才能常常是潜在的，需要我们帮助儿童来认识自身具备的这些潜在品质，并将这种才能发挥出来。
对于儿童来说，领导力的培养重要的并不是要成为他人的领导，而是形成一种内在的领导意识，要成为自己的领导，对自己的能力具有信心，并且能够对自己的行为负责。
赋予孩子责任：名目繁多的“轮值”任务
美国园所特别注重孩子的习惯培养，一再强调，习惯是根基，根基有了，学习成绩什么的都是水到渠成的。
老师每天上课前会拿出一个工作任务表，给每个孩子分配帮助大家的任务。因为他们年龄小，内容会更加细化。
今天我是小队长：
从早晨在餐厅集合排队开始，担当队长的小朋友就要站在队伍的前面，作为排头着全班小朋友进班。
一天之中无论去任何地方，如图书馆、体育馆、室外活动场等，队长都站在队伍的前面，着全班小朋友们前往目的地。
今天我是晨间活动主持人：
每天的晨间活动中，老师会事先准备好一张大纸制作当天的“晨间信息”海报，海报内容包括日期、星期、天气及学习的内容等。
活动主持人负责将海报上空缺的日期和星期中的数字、天气的图标以及队长自己的名字等填写好，并在填完后全班小朋友一起阅读。
美国的值日生制度不限于打扫卫生，而是所有事情都由孩子轮流负责。因为没有明确规定，老师可自由设置任务。小小园丁、小小气象员、小门卫节电员……轮值任务无处不在。
做好环境支持：日常教学中培养习惯的建立
每间幼儿教室里都有一面墙，墙上挂着周一到周五对应着小朋友们的照片，将任务清晰的标注在“工作表”上，包含各项工作的名称和责任人的照片，以便大家都能直观地看见自己要做的工作。
这个表经常更新，每个孩子都有机会来负责班上各类事务。
每个小朋友一项工作做一段时间，再换去做另一个。一般老师喜欢一周一轮换，有的怕小孩子做烦会换的更勤一些。
值日生要更换贴照片、帮大家开门、节约用电小门卫……一些小工作嵌入生活、教学过程中，帮助儿童认识到工作的开展步骤和途径，培养规划能力。
园长说，这就是“润物细无声”，我们不能总是等着孩子准备好了才开始培养这些责任习惯，我们需要在日常生活中去融入这些习惯的建立。我们坚信，没有环境的支持，永远不会有“孩子准备好了”的那一刻。
这种制度使儿童认识到当并不意味着只是拥有特权，高高在上，它同时需要承担起一定的责任，需要为他人服务。权力与责任是并存的。
培养立性：潜移默化赋能儿童个体
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