上海日语口译培训班_上海昂立日语培训学校

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上海日语口译培训班_上海昂立日语培训学校

　　昂立日语开设有全日制班、日本大学直通车班、兴趣动漫班、业余班（周末班、晚间班），涉及到0—N1的各级辅导以及口语口译、各种日语考试考前辅导等课程，满足了不同学员的不同要求，为学员们留学日本、就职日企提供了一个跳板平台!

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　　昂立日语连续培养出一大批、的人才，帮助更多的人实现了自己的梦想！在业界享有较高的口碑，成为沪上日语培训的主流！

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　　日语0-N2培训

　　针对零基础的学员，上海昂立教育为学员设置了日语0-N2培训课程，选用昂立的自编教材和标准日本语系列教材，聘请日语名师授课，帮助学员提升日语的各项能力，帮助学员达到日语N2水平，可以顺利通过日语N2考试，并为日本出国留学做好准备。让学员可以使用日语进行工作和日常的生活交流。班型分为全日制的全绕签约班以及业余制的班型，供由学员自由选择。

　　课程特色：

　　昂立新日语凭借强大的日语师资团队、科学的日语授教、完善的后勤服务体系了学员的学习效果和考试通过率！

　　使用教材：

　　1、新标准日本语初级上下册

　　2、标日初级同步练习册；

　　3、新标准日本语中级上下册

　　4、标日中级同步练习册；

　　5、五十音图练习册；昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》初级上下册；昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》中级上下册。

　　课      时：353 课时

　　【读】阅读关于广泛话题所写的报纸、杂志的新闻、说明、简明评论等及要点明朗的文章，能理解文章内容。阅读关于一般话题的读物，能理解话语逻辑、表现意图。

　　【听】听日常会话及一般情况下，接近自然的语速、有结论的对话、新闻，能理解话语逻辑、内容、出场人物关系，把握主旨。

　　【说】能适应去日本出差，简单工作。

　　学习目标：课程结束参加J.TEST(A-D)级考试或N2日语能力考试。

　　凡报名签约保过班的学员如果没有通过当年日语能力考，可凭借考试成绩单和    95%以上的出勤率，享受在昂立新日语免费重学保障，不过级，不下课！敢于承诺源自，考级压力我们共担，“签约保过”让你轻松通过能力考！

　　日语中“人”的3种基本读音

　　为大家总结了常见的日语中“人”的3种读音

　　读作「じん」时，一般是做接尾词。

　　例：日本人（じん）

　　单出现的时候一般读「ひと」。

　　例：人（ひと）の目がうるさい。/人眼可厌。 人（ひと）となる。/长大成人。

　　疑问句中，问有几个人用「にん」。

　　例：何人いますか？/有几个人？

　　不过这只是一般规矩，还是要具体情况具体分析的。

　　希望日语入门的学员，可以根据这个规则，准确的读出带“人”的单词哦

　　日语格助词が的7种用法详解

　　用法1、表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物。

　　1、（自然）描写文中所出现的客观事物的主体。

　　例：青い草があっちこっちに生えます。

　　2、定语中的主语。

　　例：この顷、东北平原では、好天が続き、春と夏が同时に访れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季节となる。

　　3、复句中表示条件的主语。

　　例：雨が降れば、远足を中止する。

　　用法2、表示对象（对象格助词）。形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。

　　1、感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）。

　　例：私は勉强がいやだ。

　　从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。

　　例：サリーさんは勉强を嫌がっている。

　　2、感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示。

　　例：私は手が冷たい。

　　3、知觉、可能的对象用「が」表示。

　　例：合格者の中には、彼の名が见えなかった。

　　4、喜欢、讨厌的对象。「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在、第三人称上。

　　例：りさんはぎゅうにくがすきです。

　　5、属性形容动词的对象用「が」表示。

　　例：中国は人口が多い。

　　6、可能动词作谓语时的对象。

　　例：日本语のできない人でも十分にストーリーが分かります。

　　上海日语培训_日语格助词が的7种用法详解 昂立日语

　　7、它动词存在态时的对象。

　　例：机の上に「人民画报」がおいてあります。

　　8、「がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）。

　　听觉：音、雷、鸟の鸣き声、歌声。

　　嗅觉：匂い、香り。

　　肉体、精神现象：痉挛、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感。

　　其他外部现象：稲妻、地鸣り。

　　例：隣の部屋から、人の话し声がします。

　　用法3、疑问代词做主语时，用「が」表示主语。

　　例：そうではないと谁がいえよう。

　　用法4、体言「は」体言「が」用言（主谓结构做主语）

　　例：春は物事が新しく始まります。かれたように见える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。

　　用法5、在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式。

　　1、场所に　ものが　ある/ない（补语　主语　谓语）

　　2、场所に　人物/动物が　いる/いない（补语　主语　谓语）

　　存在句中的主语往往用「が」表示。

　　例：清华大学にからの留学生がいる。

　　用法6、被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示。

　　例：选択幅が大きく拡大される。

　　用法7、使役句中的主体用「が」表示。

　　例：职员、労働者が职业选択意识を転换させる

　　如何用日语来麻烦别人

　　学习、工作、生活中总有需要别人帮助的时候，那在遇到需要麻烦别人帮助的情况，该如何用日语来表达呢？

　　1.お世话になりました。常用的，一般关系的客套话。对父母，亲近的人等用不着特别客套时也用。

　　2.お世话様です。お世话様でした。等同于1。

　　3.お世话様でございました。大変お世话様でございました。比上一种表达客气，用了自谦语。

　　4.大変お世话になりました。比第三种客气。

　　5.お手数を挂けました。这句与句是一样的效果。

　　苏州哪里学日语好：麻烦别人怎样用日语表达

　　6.お手数をおかけしました（--お挂けいたしました）。比第四句客气些，用了自谦语。

　　7.大変お手数をおかけしました（--お挂けいたしました）。比上一句更礼貌。

　　8.ご迷惑を挂けました。带有明显的道歉意味，一般关系用。

　　9.ご迷惑をおかけしました（--お挂けいたしました）。比7客气，用了自谦语。

　　10.大変ご迷惑をおかけしました（--お挂けいたしました）。这样的语气比其它的更客气，更有礼貌，你的风度。

　　当你下次需要别人帮助后请多说这样的话，不但可以表达自己的想法，更是得到对方的理解和包容。说多了也是提高了你的日语口语水平，何乐而不为呢？