惠州市封闭管理全封闭管理学校,全封闭管理学校在哪里

没有正确的价值观。在当前市场经济的新形势下，各种人涌向商海捞钱，一些人发了大财要啥有啥， 神气得很，使一些学生认为读书无用，经商能赚钱，赚了钱什么都有了，赚钱是人生价值的体现，因此，把闯 世界、赚大钱当作奋斗目标，不安心在学校读书。

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。

学校评价体系不够完善，量化学习成风，不考虑学生的情绪反应。在传统教学体系中，要是没有分数，教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多，只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时，他们才会变得懒惰起来。并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童，起决定作用的，不是分数，而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2 分，他就同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，第二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数。”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号。

要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。

教育是针对特殊群体学生，实施教育矫治、帮助他们回归普校、回归家庭、回归社会的特殊学校。这种教育类型过去称作“工读教育”，现在叫教育。教育是有别于普通教育、有别于特殊教育、有别于司法监所，用教育矫治手段来预防青少年违法犯罪的特殊类型教育。

学校学生主要分为警送生、校送生和家送生。其中，警送生主要为因年龄原因不予刑事处罚的未成年人和检察机关决定相对不起诉、附条件不起诉的未成年人；校送生主要为在校期间存在霸凌、多次旷课逃学等不良行为，学校反复管教无效，经与家长沟通，同意接受教育的未成年学生；家送生主要为存在不良行为、其父母或者其他监护人无法有效管教，需要求助学校的未成年学生。